《三亚落日》是一篇写景抒情的文章。作者运用清新活泼的语言文字，描绘了三亚落日美妙绝伦的景象，抒发了热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学这一课，学生通过课前自主学习准备抓住了文章的中心句：“在三亚看落日真有诗意。”来进行质疑，解惑，从而达到了解课文内容，明白课文写作方法。通过“在三亚看落日如何有诗意？”让学生自主学习，小组交流找到有关内容。学生交流的内容具体完整，充分体现了三亚落日的诗情画意，明白了作者的写作内容和表现方法。

最难忘的是第二节的学习。这时我进行的是这样的提问：文章写得是三亚的落日，其他章节都和落日有关，可第二节却没有写落日，合适吗？适当的质疑，激发了学生的学习兴趣，学生通过朗读认识了三亚的美丽景色，三亚——美妙绝伦。这时了解了课文内容后，学生通过讨论明白第二段虽不是直接写落日，但它却对了解落日的魅力祈祷衬托的作用——三亚的景象样样都美，那么在这个美丽的地方看落日也会很美的。在学第二段中，为了让学生更好地体会到三亚的美，我让他们抓住关键词语——色美、景美。引导着学生一遍又一遍地去读，边读边说，三亚美在哪儿？有人说：三亚仿佛就是个蓝色的世界。有蓝的天，有蓝的海，就连那白鸥的翅尖也让人担心会被海水蘸蓝了。又有人说：我从小就喜欢海，三亚那玉屑银末般的细沙，傍晚人们来这里，踩上去一定会减轻一天的疲劳。还有人说：椰子汁我喝过，但没有看过椰子长什么样，真想去看看啊！学生热烈的交流，感受到学生对三亚的喜欢。情由心生，有这样美好的喜爱之情，再了解课文，朗读内容就会水到渠成。